Geneeskunde studeren aan de Rijksuniversiteit Groningen
Wie hier studeert, handelt op basis van stevige kennis en een brede blik en ook met hart en geweten.
Meer gezonde jaren voor iedereen; dat is de missie van de geneeskundeopleiding van de Rijksuniversiteit Groningen. Daar richten wij ons op. Dit doen we samen met en met oog voor onze regio.
Wat voor arts word je?
In Groningen word je opgeleid tot een arts voor het Nederlandse zorgsysteem in de volle breedte. Tegelijkertijd is de opleiding stevig verankerd in een regio met een brede geografische spreiding, uiteenlopende sociaaleconomische posities en een gevarieerde populatie. Dit biedt studenten een rijke leeromgeving, waarin oog voor de leefwereld van de mens centraal staat.
De arts die in Groningen wordt opgeleid, heeft begrip van de context waarin mensen functioneren. Wie hier studeert, handelt op basis van stevige kennis en een brede blik en ook met hart en geweten.
Welke onderwijsvormen zijn er?
Het Groningse geneeskundeonderwijs kenmerkt zich door actief lerende studenten in een probleem-/patiëntgestuurd, geïntegreerd curriculum. Het onderliggende onderwijsconcept is gebaseerd op de theorie van het constructivisme. Samen leren en van elkaar leren is hierbij van belang. We vatten deze visie samen in ‘de drie C’s’: Context, Collaboratie en Constructie.
Leren is een activiteit in een betekenisvolle context, waarbij je zelfstandig en samen met medestudenten voortbouwt op je wat je al weet en kunt. We streven ernaar dat je je autonoom en competent voelt in je leerproces en dat je je verbonden voelt met de studie en je medestudenten. Zowel de bachelor- als masteropleiding is vormgegeven vanuit deze onderwijskundige uitgangspunten.
In de bachelor krijg je enerzijds onderwijs dat is gericht op het vergaren van kennis. Anderzijds is er onderwijs met een focus op het ontwikkelen van de competenties die nodig zijn om goed te kunnen functioneren als dokter.
Je bouwt in de bachelor een sterke theoretische basis op die je combineert met praktijkgerichte opdrachten. Daarnaast ontwikkel je academische en praktische vaardigheden. De medische kennis verwerf je vooral in de onderwijseenheden ‘Oorzaken van Ziekten’. Aan je competenties werk je binnen de onderwijseenheden ‘Competentieontwikkeling’. Hierbij is sprake van vier leerlijnen: Medische Consultvoering, Healthy Ageing, Wetenschappelijke Vorming en Professionele Ontwikkeling.
Een ander kenmerk van de Bachelor is kleinschaligheid. In kleine groepen richt je je met medestudenten op de studiestof. Daarnaast volg je colleges, bedoeld voor de hele jaargroep. Een voorbeeld hiervan is het patiëntcollege, waarmee elke week start. De colleges zijn ondersteunend aan de leerstof.
Je doorloopt de bachelor samen met de studenten die in dezelfde Learning Community zitten als jij. De inhoud van het onderwijs is voor elke Learning Community gelijk.
Tijdens de master volg je kleinschalig, interactief onderwijs, leer en werk je in teamverband op de werkvloer en krijg je steeds meer verantwoordelijkheid. Ook ben je, nog meer dan in de bachelor, zelf verantwoordelijk voor je leerproces.
Tijdens de master ervaar je dat het (leren) dokteren méér is dan medische kennis toepassen. Het gaat niet alleen om het behandelen van ziekten, maar juist ook om het bevorderen van gezondheid, in samenspraak met de patiënt. Je moet dus weten wat de individuele patiënt of de patiëntengroep waar je iets voor wilt doen, belangrijk vindt. En vervolgens samen met een patiënt of cliënt tot een plan komen.
Als masterstudent volg je onderwijs in een gesimuleerde setting en loop je coschappen op de werkvloer, buiten en binnen het ziekenhuis. Maar je leert niet alleen op de werkvloer. Je staat ook stil bij je professionele ontwikkeling en doet wetenschappelijk onderzoek.
Hoe is de bachelor opgebouwd?
Aan de hand van patiëntproblematiek maak je in drie jaar kennis met alle geneeskundige disciplines. Je werkt zelfstandig of in kleine groepen aan studieopdrachten. Tijdens een tweeweekse zorgstage in het eerste jaar ervaar je de dagelijkse praktijk op een afdeling in een ziekenhuis of verpleeghuis. Je sluit de bachelor af met een onderzoeksproject. In een groep van drie tot vijf studenten ontwerp je dit project en voer je het uit.
Hoe is de master opgebouwd?
In het eerste jaar krijg je onderwijs in een gesimuleerde setting, waarin kennis en vaardigheden zijn geïntegreerd. Dit wordt afgewisseld met coschappen in of rond de stad Groningen.
Tijdens het tweede jaar loop je alle coschappen in en rond één ziekenhuis in de noordelijke opleidingsregio of op Curaçao. Aan het einde van jaar twee kun je ook coschappen in het buitenland volgen.
Het derde jaar sluit je af met het Oudste Coschap en de Stage Wetenschap. Beide duren twintig weken. Je kiest zelf bij welke discipline je het Oudste Coschap en de Stage Wetenschap wilt doen.
Hoe verloopt de toelatingsprocedure?
Het is belangrijk dat studenten en opleiding goed bij elkaar passen. Daarom zijn er voorlichtingsactiviteiten, zoals open dagen en webclasses.
De bachelor geneeskunde in Groningen heeft jaarlijks plaats voor 400 studenten. De opleiding is Nederlandstalig en kent, om gelijke kansen te bevorderen, een ongewogen lotingssysteem voor studenten die voldoen aan de vooropleidingseisen. Je kunt je aanmelden tussen 1 oktober en 15 januari. Op 16 januari ontvang je van de opleiding een mail met de vraag of je je deelname aan de loting wilt bevestigen.
Wil je de masteropleiding volgen? Dan is een bachelordiploma geneeskunde aan de Rijksuniversiteit Groningen (of een premaster) vereist. Heb je het bachelordiploma elders behaald? Dan beoordeelt een toelatingscommissie of jouw kennis, inzicht, vaardigheden en competenties vergelijkbaar zijn met het Groningse bachelorniveau. Studenten met een niet-Nederlandstalig vooropleiding moeten beschikken over een Medisch Nederlands C1-certificaat.
Meer weten?
Wil je meer weten over de precieze opbouw, inhoud en toelatingsprocedure?